GIGAスクール構想とは
GIGA（ギガ）スクール構想とは、日本のすべての小・中学校をインターネットの高速回線につないで、すべての児童生徒に１人１台の端末を無償貸与する国と県が実施するICT環境の整備の施策です。
背景としては、国際調査（PISA調査）がコンピュータを用いて行われましたが、受験した高校生の順位が大幅に低下したことから、情報活用能力の未習熟が読解力低下に影響したということや、学校のコンピュータの整備状況の調査結果によると日本が最下位であったこと、子供たちのICT活用が学習面よりも、ゲームなどの娯楽面に大きく偏っていたこと、さらに新型コロナウイルス感染拡大防止による休校があげられます。
そこで、すべての児童生徒に１人１台端末の無償貸与を行うことで、タブレット端末を「文房具」のように日常的に活用させながら、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実し、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善につなげていき、児童生徒の学力向上を目指すこととなりました。
タブレット端末の主なソフトウェア
ドリルパーク（ミライシード）
ドリルパークとは、「ドリルアプリ」のことです。国語、算数、社会、理科のドリルが数多く収録されています。自分でやるところを決めて、自主学習をすることが可能です。また、漢字練習もできて、タッチペンを使って書くことができます。学習した履歴が残るので、学習状況が把握することが可能です。
メタモジクラスルーム （MetaMoJi ClassRoom）
メタモジクラスルームとは、簡単に言うと「デジタルノート」です。先生から提示されたワークや資料をタブレット上でタッチペンに書き込むことができます。プリントを配付するかわりに、データ上でやりとりをすることができます。グループで書き込みをすることもできます。
チームス（Teams）
チームスは、簡単に言うと「オンライン会議」や、「チャット」、「ファイル共有」ができるアプリです。
インターネットでつながっていれば、いつでも、どこでも「オンライン学習」ができます。また、「チャット」を通して、会話をすることができます。さらに、共有したいファイルをクラウド上にアップロードすることができます。
本校のタブレット活用について
本校では、日常的に文房具のようにタブレットを活用して、さらなる資質・能力の向上を図っています。
タブレットの活用事例を紹介いたします。
中学生と語る会 （２月２４日）NEW
大里中学校の生徒と、市田小６年生、吉見小６年生の各クラスの各教室をオンラインでつないで、中学生と語る会（小・中交流）を行いました。中学校での勉強のことや部活動のこと、先生のことなど質問し、中学生が答えてくれました。中学校の様子がよくわかって、よい交流となりました。
オンライン授業開始 （２月１６日）new
学校と家庭をつなぐオンライン授業を開始しました。低学年、中学年、高学年の各教室から
授業の様子をオンラインで配信しています。
「学びを止めない」という方針から、これからも状況に応じて、順次実施していきます。
オンライン授業に向けた準備（２月１０日）
各クラスでオンライン授業に向けた準備をしています。子供たちが家でもオンライン授業を視聴できるように、教室と特別教室に分けて授業を行いました。
オンライン朝の会 (１月６日、７日）
冬休みの期間に、全校児童の健康状態の確認とオンライン授業に向けた準備のため、家庭と学校をオンラインでつなぎ、朝の会を行いました。１年生でもタブレットを操作し、自分で朝の会にのぞむことができました。
＜朝の会の流れ＞
・健康観察
・簡単なゲーム
・学校からの連絡
オンライン音楽発表会 （１２月２１日）
４年生の１組、２組の皆さんが音楽の学習の成果を発表しました。初めてのオンライン音楽発表会に４年生は緊張していましたが、きれいな歌声を発表することができました。
オンライン前期終業式 （１０月１４日）
体育館から各教室をオンラインでつないで前期終業式を行いました。
オンライン児童集会（１０月２６日）
代表委員の紹介もオンラインで行いました。
代表委員の児童がカメラの前で発表している様子です。
オンライン朝の会（試行） （９月１６日）
分散登校時に学校と家庭をつないで、朝の会を試行的に行いました。
カメラ機能を使って撮影 （６月１８日）
児童がタブレットのカメラ機能をつかって撮影の仕方を学んでいます。
NHKfor Schoolの動画を視聴 （６月２８日）
理科の学習で、デジタル教材を視聴しながら学びを深めています。
保管庫で保管して充電 （７月７日）
使った後は必ず保管庫に戻して、充電をします。
オンライン保健集会で発表 （６月８日）
保健集会で放送室から全校に発表しています。
林間学校オンライン配信（試行） （７月７日）
林間学校で、赤城大沼から児童の様子を保護者へリアルタイムで配信。
ペイントでお絵かき（７月１日）
図工の時間でペイントを使って絵を描きました。
ワークに線を引き読み取る （９月２８日）
国語の学習で筆者の言いたいことにサイドラインを引きました。
写真や動画を使って実験の結果を考察 （１０月１日）
理科で結果をもとに、写真を入れながら自分の考えを書きました。
自分の考えを友達へ伝えています。
音楽で鍵盤アプリ （９月２９日）
音楽では、鍵盤ハーモニカの代わりに鍵盤アプリを使いました。
並んでタブレットを取りに行きます （６月１０日）
初めてのタブレット。落とさないように気をつけて運んでいます。
学校長より
